возможностями в России
Проект софинансируется ЕС
Понятие «сопровождаемое проживание» впервые закрепили законодательно
22.05.2023
Эксперты ЦЛП обсудили с родительским сообществом сопровождаемое проживание
20.04.2023
Благотворительный фонд «Жизненный путь» выпустил новое пособие - «Своя собственная жизнь»
10.04.2023
Трудовые навыкиЦентральный округ
Северо-Западный округ
Южный округ
Приволжский округ
Северо-Кавказский округ Сибирский округ
Информационная поддержка предпрофильной, профильной и профессиональной ориентации детей-инвалидов С 2014 года проводится Всероссийский конкурс «Лучший по профессии» среди обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Основная цель Конкурса - привлечение внимания широкой общественности к социальной значимости профессионального обучения и профессиональной ориентации обучающихся с интеллектуальными нарушениями, их социальной адаптации и интеграции в общество средствами обучения профильному труду в школах. В 2014 году местом проведения Конкурса был Ставрополь, в 2015 - Белгород, в 2016 - Омск, в 2017 - Тверь. Подготовку и проведение Конкурса осуществляет Автономная некоммерческая организация "Научно-методический центр образования, воспитания и социальной защиты детей и молодежи «СУВАГ»". Сайт АНО "Научно-методический центр образования, воспитания и социальной защиты детей и молодежи «СУВАГ»": http://suvagcentr.ru Портал информационной поддержки предпрофильной, профильной и профессиональной ориентации детей-инвалидов: http://www.suvagprof.ru Официальная страница мероприятия во Вконтакте: vk.com/luchshiipoprofessii Публикации: "Подведены итоги Всероссийского конкурса «Лучший по профессии» среди обучающихся старших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида", Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края, 17.10.2014 «Лучший по профессии» среди старшеклассников специальных образовательных учреждений, BezFormata.Ru, 22.10.2014 Видеорепортаж ТРК «Мир Белогорья» "Белгород стал площадкой для проведения Всероссийского конкурса «Лучший по профессии» среди школьников с нарушениями интеллекта", 06.10.2015 "Всероссийский конкурс профмастерства для подростков коррекционных образовательных учреждений проходит в Белгороде", ИА «Бел.Ру», 06.10.2015 "В Белгороде прошёл Всероссийский конкурс «лучший по профессии»", Городской портал "Балашиха", 12.10.2015 "Новооскольские школьники стали призёрами всероссийского конкурса профмастерства", "БелПресса", 12.10.2015 "Омичи с интеллектуальными нарушениями примут участие в конкурсе профессий", "Аргументы и факты"-Омск, 10.10.2016 Видеорепортаж ТРК "Антенна-7" "В Омске стартовал Всероссийский конкурс "Лучший по профессии" среди особых детей", 11.10.2016 "В Омске стартовал Всероссийский конкурс «Лучший по профессии» среди особых обучающихся", ИА "ОМСКРЕГИОН", 11.10.2016 "В Омске рассказали о сильных сторонах выпускников спецшкол", "Российская газета", 12.10.2016 "В Омске выберут «Лучших по профессии» среди обучающихся с интеллектуальными нарушениями", РИА Омскпресс 11.10.2016
Обучение молодых людей со сложной структурой дефекта (АРДИ «Свет», Владимирская область) С 1 сентября 2005 года по решению департамента образования Владимирской области, по инициативе Владимирской областной общественной организации "Ассоциация Родителей Детей-Инвалидов «Свет»" и при поддержке МУ «Молодежный центр» управления по делам молодежи администрации г. Владимира, во владимирском профессиональном лицее № 25 (сейчас это лицей № 39) начала работать группа по обучению ребят со сложной структурой дефекта профессии «швея». По окончании годового курса выпускнику присваивается 1-й либо 2-й разряд. Совершенствовать полученные профессиональные навыки выпускники могут в учебном швейном цехе, либо самостоятельно работать, в том числе и на дому.
С 1 сентября 2009 года в областных лицеях ребята со сложной структурой дефекта начали приобретать такие профессии, как:
16 сентября 2010 года ВООО АРДИ «Свет» открыла «учебный швейный цех», в котором начали работать 6 молодых людей со сложной структурой дефекта с 25 до 30 лет. Четыре молодых человека не обучались ни в каких школах, были признаны «необучаемыми» и более 10 лет занимались по программе «Школа жизни». Две девушки с 17 лет, уже после обучения в коррекционной школе VIII вида, тоже стали заниматься по этой программе. Несколько лет назад эти ребята начали осваивать профессию швея в профессиональном лицее №39 г. Владимира (только профессию, без общеобразовательных предметов). После года обучения в лицее, они получили свидетельство о присвоении им квалификации швея 1 или 2 разряда и продолжали закреплять навыки по профессии в «учебном швейном цехе»: научились шить полотенца, салфетки, фартуки, постельное белье, фуражки, шляпы, декоративные подушки и многое другое. Получали заказы на пошив полотенец к празднику Пасхи от Владимиро-Суздальской епархии, шили новогодние подарки-сапожки, полотенца для ЗАО «Ополье», изделия учебного швейного цеха приобретались жителями города на ярмарках в Торгово-Промышленной Палате Владимирской области. И вот наступил день, когда несколько молодых людей смогли перейти из учебного швейного цеха в цех рабочий. Здесь учитываются индивидуальные особенности каждого: гибкий график работы, отсутствие нормы выработки, разная степень сложности выполняемых работ. В 2012 г. АРДИ «Свет» в партнерстве с МБУ «Молодежный центр» открыли еще одну программу по обучению - вязание крючком. Ребята представляют свои изделия и сувениры на организуемых Центром занятости населения г. Владимира ярмарках вакансий для людей с инвалидностью, куда приглашаются предприятия, предоставляющие рабочие места для людей с инвалидностью, где АРДИ «Свет» регулярно проводит юридические консультации по вопросам трудоустройства инвалидов и родителей детей-инвалидов, распространяет свои буклеты «Каждый инвалид имеет право на труд», «Индивидуальная программа реабилитации», «В помощь семье воспитывающей ребенка-инвалида» и др. В апреле 2015 г. в учебной швейной мастерской прошло открытое занятие «Обучение и закрепление навыков швейного дела, вязания крючком молодых людей с инвалидностью, со сложной структурой дефекта».
После открытого урока состоялся семинар и обсуждение «Профобразование, занятость, трудоустройство молодых людей с инвалидностью, в том числе недееспособных».
Любовь Ивановна Кац, председатель ВООО АРДИ «Свет», рассказала участникам семинара об опыте организации профессиональной подготовки молодых людей с инвалидностью, не имеющих основного общего образования, о трудовой занятости и трудоустройстве людей с инвалидностью, в том числе недееспособных. Всем участникам были выданы буклеты ВООО АРДИ «Свет»: «Индивидуальная программа реабилитации инвалида», «Каждый инвалид имеет право на труд», «От «Школы жизни» к самостоятельному проживанию» и др. Участники семинара поделились своим опытом работы по трудовому обучению детей и молодых людей с ограниченными умственными и физическими возможностями и отметили, что сегодня познакомились с уникальным опытом, о котором расскажут специалистам и родителям в своих учреждениях. О проектах АРДИ «Свет» по поддерживаемому проживанию на сайте «Особый дом»: http://osdom.org.ru/kak_organizovat/kvartiru/centralnyj_okrug/ http://osdom.org.ru/kak_organizovat/selskoe_poselenie/cen/ *** Профориентация молодых людей с синдромом Дауна (БФ «Даунсайд Ап», Москва) За два десятилетия фонд «Даунсайд Ап» создал и отработал систему сопровождения ребенка с синдромом Дауна от рождения до 7 лет. Логическим продолжением станет система информационной, социальной и психологической поддержки детей, подростков и молодых людей с синдромом Дауна школьного возраста и старше, которая позволит помогать детям и подросткам в их адаптации в обществе и коллективе сверстников, взрослении и обретении той степени самостоятельности, которая дала бы им возможность более полно развить свои личные, социальные и профессиональные компетенции. Пилотный проект состоит из четырех компонентов. Это консультационно-информационная поддержка семей, работа со школьниками от 7 до 18 лет, профориентация для подростков 16 - 18 лет и театральная мастерская, которую посещают дети и подростки разного возраста. Пожалуй, самый инновационный из этих компонентов – профессиональная ориентация. В октябре 2016 года фонд запустил программу профориентации для подростков с синдромом Дауна. Как рассказал «Известиям» директор отдела стратегий Александр Боровых, идея создать программу профориентации для подростков с синдромом Дауна появилась в конце 2015 года. Было проведено иследование, найден дополнительный персонал и в октябре 2016 года должны началься регулярные групповые занятия. Предусмотрена и работа с родителями, поскольку долгое время родители были рядом с «особенными» детьми, и сегодня не все из них готовы отпускать чадо во взрослую жизнь. Пока речь идет не о трудоустройстве, а об опыте трудовой деятельности, занятости, ведь до этапа выхода на работу нужно сделать еще много шагов. Поэтому одна из целей групповой работы — развитие у подростков социальных навыков: поездки в метро, дресс-код, правила поведения в офисе и многое другое. После решения этих задач можно говорить о реальной занятости, которая может быть как в форме сопровождаемого трудоустройства (с куратором), так и самостоятельного. "Для людей с синдромом Дауна запускают программу профориентации", «Газета Известия» от 15.09.2016 Ранее благотворительный фонд «Даунсайд Ап» совместно с компанией «Pedigree» провели первое в России исследование профессиональной ориентации молодых людей с синдромом Дауна, в ходе которого их учили ухаживать за собаками. Исследование началось в мае прошлого года, а с декабря по февраль текущего года проходила профессиональная ориентация людей с синдромом Дауна с реальными задачами и обязанностями: уход за собаками, их кормление, выгул и базовая тренировка животных. Пять участников дважды в неделю приезжали в подмосковный кинологический центр и гостиницу для собак «Хорс» — именно там, вдалеке от своих хозяев, животные сильнее ощущают потребность в особом внимании и заботе. Молодые люди учились работать, быть самостоятельными и ответственными, ухаживая за собаками.
"Семнадцать лет назад важнейшим приоритетом фонда было сохранение детей с синдромом Дауна в семье, их правильное воспитание и образование. Слишком многие от них отказывались, не зная или не понимая, что же делать с таким ребенком. Сегодня необходимо двигаться дальше и работать над их профессиональной самореализацией в обществе", — отметила Ирина Меньшенина, директор по развитию Благотворительного фонда «Даунсайд Ап». По ее словам, люди с синдромом Дауна могут и хотят работать. Кроме того, этим опытом легко делиться с другими благотворительными или коммерческими организациями, которые захотят его повторить у себя в городе, области или даже другой стране. Как отметили сотрудники гостиницы для собак, ребята с синдромом Дауна несомненно могут участвовать в рабочем процессе и приносить пользу. Статья «"Даунсайд Ап" провел исследование профориентации "солнечных" людей» от 21.03.16 на сайте РИА Новости Статья «Впервые в России люди с Даун-синдромом прошли программу профессиональной ориентации» от 23.03.2016 на портале «Такие Дела» Документальный фильм Таисии Решетниковой «Солнце для лучшего друга\ pUp syndrome» на Youtube *** Центр дневной занятости (БФ "Образ жизни", Москва) История Благотворительного фонда "Образ жизни" берет свое начало с инициативы Владимира Смирнова и его семьи создать благотворительный фонд, системно и современно помогающий нуждающимся, поддерживающий детей-сирот, одиноких стариков, людей с инвалидностью и, прежде всего, учреждения, в которых эти люди проживают. В сентябре 2010 года такой фондё был создан и получил название "Фонд Владимира Смирнова", был создан. Его возглавила кандидат педагогических наук Елена Береговая. Фонд активно растет, открывает и осваивает новые направления. В 2015 году он был переименован в Благотворительный фонд содействия развитию социально-культурных инициативы и попечительства "Образ жизни". Учредитель и директор фонда являются членами Совета при Правительстве Российской Федерации по вопросам попечительства в социальной сфере, региональных Советов, Совета при Уполномоченном при Президенте Российской Федерации по правам ребенка. Центр дневной занятости - площадка для людей с особенностями развития и освоения ими социальных навыков. Программа Центра дневной занятости "Дом под солнцем" предполагает групповую и индивидуальную работу с подопечными. По итогам входной психолого-педагогической консультации с участием родителей для каждого ребенка и молодого человека будет разработан индивидуальный маршрут социально-бытовой и социокультурной адаптации. Центр включает три пространства: Творческие мастерские Под руководством опытных наставников дети и молодые люди с особенностями развития осваивают различные художественные техники, знакомятся с основами компьютерной грамотности, принимают участие в занятиях по музыке, ритмике и адаптивной физкультуре, пробуют себя в таких направлениях, как художественная анимация, фото и видео дело. Модуль "Передышка" Позволяет родителям по предварительной записи оставить ребенка или молодого человека, нуждающегося в индивидуальном сопровождении, под присмотром социального педагога, тьютора, которые в течение нескольких часов организуют адаптированные для каждого ребенка занятия с применением специализированного игрового и развивающего материала в комфортной обстановке. Учебно-тренировочный модуль Направлен на развитие социально-бытовых навыков и навыков самообслуживания, умения общаться и вести себя в общественных местах. Практические занятия по кулинарии и домоводству ориентированы на молодых людей 16-40 лет и предполагают подготовку ребят к максимально возможной самостоятельной жизни в социуме. "Мы ставим своей целью создать комфортное пространство для людей с ограниченными возможностями здоровья, где они смогут становиться более самостоятельными, улучшать свои социально-бытовые и коммуникативные навыки, тем самым увеличивая вероятность самостоятельного проживания с минимальной поддержкой специалистов".
Адрес БФ "Образ жизни": Москва, ул. Голубинская, д. 31, к. 1 Тел.: +7 (977) 101-31-41 Сайт: https://obrazfund.ru Страница в фейсбуке Страница ВКонтакте *** Программа трудовой реабилитации АНО "Центр социальных инициатив «Русский Дом»" (Москва)
С 2002 года Русский Дом является членом Международного Центра развития реабилитационных программ «Клубный Дом» Clubhouse International (Нью-Йорк, США). Программа трудовой реабилитации включает в себя три этапа: собственно реабилитационный этап, переходный этап (трудоустройство с поддержкой) и этап самостоятельной трудовой деятельности. Первый осуществляется непосредственно в реабилитационном центре в рамках дневной программы трудотерапии. Участие в ней позволяет душевнобольным выработать и начать применять на практике, в знакомой для них и щадящей атмосфере реабилитационного учреждения, навыки, необходимые на рабочем месте: регулярное посещение, пунктуальность, умение выполнять поручения и получать требуемые результаты, сотрудничать с другими людьми на рабочем месте и т.д. Кроме этого, они приобретают базовые навыки, необходимые для самостоятельной жизни в обществе (простые навыки повседневной жизни, самообслуживания, гигиены, обращения с деньгами и т.д.) и трудовой деятельности (умение печатать тексты, вводить данные в компьютер, готовить пищу, убирать помещения, исполнять курьерские обязанности, выполнять канцелярскую работу и т.д.). Одновременно, пребывание в социальной среде реабилитационного центра, где их ждут, где они необходимы, где их качества, способности и достижения ценятся остальным коллективом, приводит к восстановлению чувства собственной значимости и повышают уверенность в своих силах, заглушенную болезнью и социальной изоляцией. Сотрудники мотивируют участников программы к активному участию в ее деятельности и будущему трудоустройству, а также проводят необходимые индивидуальные и групповые коррекционные мероприятия. Регулярно проводятся заседания "Клуба по трудоустройству". На них обсуждаются вопросы, связанные с трудоустройством, например, документы, необходимые для трудоустройства, типы организаций – работодателей и специфика работы в государственных, коммерческих и некоммерческих организациях, ожидания от трудоустройства, поведение на рабочем месте и т.д.). На Вечерах, посвященные трудоустройству, выступают те участники программы, которые получили работу после прохождения реабилитации, празднуются их достижения, что является сильным мотивирующим фактором не только для них самих, но и для остальных участников программы. Второй этап – это трудоустройство с поддержкой через так называемые промежуточные рабочие места (ПРМ), которые являются переходной стадией от реабилитационного этапа к этапу самостоятельной работы. О предоставлении ПРМ с работодателем договаривается реабилитационный центр. Они предоставляются в реабилитационных целях, и на каждом душевнобольной работает временно (6-9 месяцев) на неполном рабочем дне. Работодателями являются обычные организации и предприятия. Сначала на рабочее место выходит социальный работник, знакомится с работой и коллективом, после чего выводит на него душевнобольного и обеспечивает ему т. н. трудовое сопровождение. В ходе него социальный работник обучает душевнобольного его обязанностям, знакомит с коллективом и помогает ему установить взаимоотношения с другими работниками, помогает простроить работу, мотивирует его овладевать необходимыми навыками для ее выполнения, некоторое время работает вместе с ним и постепенно оставляет его работать самостоятельно. Затем он поддерживает регулярные контакты с душевнобольным и его работодателем по телефону или, в случае необходимости, встречается с ними. Раз в 3-4 недели он делает визит на рабочее место. ПРМ характеризуются достаточно высоким уровнем поддержки работающим на них душевнобольным со стороны реабилитационного центра. Они дают им возможность попробовать свои силы на реальном рабочем месте, повышают их мотивацию и стимулируют желание привести имеющиеся у них навыки в соответствие со стандартными требованиями, предъявляемыми к работникам. Работа на нескольких ПРМ позволяет душевнобольным приобрести или восстановить утраченную уверенность в своих силах, укрепить трудовую и социальную компетентность, построить трудовую биографию и, в конечном итоге, вернуться к трудовой деятельности. C 2003 года по настоящее время Русский Дом обеспечивает своим участникам программы рабочее место с поддержкой и трудовым сопровождением в МГУ имени М.В.Ломоносова и с 2008 по 2009 год в ООО Нестле Россия. Этап самостоятельной трудовой деятельности - независимые (от реабилитационного центра) рабочие места являются заключительным этапом программы трудоустройства. С помощью реабилитационного центра или самостоятельно участники программы находят рабочие места, где работают практически самостоятельно или с минимальной поддержкой. Сайт: https://www.russianclubhouse.com Страница в фейсбуке Страница ВКонтакте "Как «Клубный дом» помогает людям с ментальными расстройствами", 22.10.18 *** Центр социальной адаптации и профессиональной подготовки для молодых людей с тяжелыми ментальными нарушениями (структурное подразделение Московского технологического колледжа № 21) Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок прочно встал на ноги, научился жить в том месте и в то время, где и когда появился на свет. Ребенок с синдромом Дауна не исключение. Вот разве что волнений за его судьбу всегда бывает больше, чем в семьях с обычными детьми. Специализированная группа раннего развития, детский сад, школа – инклюзивная или коррекционная… А что дальше? Сможет ли человек с особенностями развития, повзрослев, получить профессию и устроиться на работу? «В нынешнем году происходит заметный сдвиг в плане интереса государственных структур к трудовой занятости людей с ментальной инвалидностью, – отмечает Ольга Волкова, руководитель Центра социальной адаптации и профессиональной подготовки для молодых людей с тяжелыми ментальными нарушениями – структурного подразделения Московского технологического колледжа № 21. – Эта тема дважды обсуждалась в Общественной палате и на заседании Комиссии по делам инвалидов при президенте РФ. Сейчас очень серьезно рассматривается вопрос о том, чтобы ввести в программу «Доступная среда» услугу сопровождения ментальных инвалидов. Всё чаще озвучивается мнение о том, что надо вводить в законодательство такое понятие, как социальная занятость для людей с ментальными нарушениями. Потому что, на самом деле, предусмотренное законом квотирование рабочих мест на открытом рынке труда не обеспечивает необходимых результатов. Нужны рабочие места, созданные специально для сопровождаемой трудовой занятости таких людей. Сейчас это возможно лишь на уровне отдельных, «точечных» проектов, а нашим ребятам особый подход нужен постоянно и во всем, включая трудоустройство».
Впрочем, пока на государственном уровне обсуждают новые подходы к этой проблеме, в 21-м колледже ее пытаются решить доступными на сегодня способами и параллельно по поручению Департамента образования занимаются разработкой концепции профессионального обучения молодых людей с метальными нарушениями. В Центре социальной адаптации и профессиональной подготовки ребята учатся и работают в творческих мастерских. По замыслу педагогов, это одновременно и цель, и метод обучения. «Мы считаем, что через творчество мы не только обучаем ребят определенным профессиональным навыкам, но и помогаем их личностному развитию», – говорит Ольга Волкова. Сначала были созданы полиграфическая, керамическая, столярная и швейно-ткацкая мастерские. А три года назад в Центре появилась мастерская цветоводства, где готовят рабочих зеленого хозяйства. Сначала туда набирали по одной группе учащихся, а в нынешнем сентябре к занятиям приступили уже две группы первокурсников. Еще бы: профессия оказалась самой востребованной. В прошлом учебном году состоялся первый выпуск, и четырех из восьми выпускников удалось устроить на постоянные рабочие места в ГУП «Мосзеленхоз» и в Ботанический сад МГУ «Аптекарский огород». Остальные тоже не оказались не у дел, нашли сезонную работу по специальности. Впрочем, не только на работе, но и дома, и на даче умение ухаживать за растениями всегда пригодится. Мастерская занимает два помещения. То ли классы, то ли зимний сад – сразу и не поймешь. Кругом – все оттенки зеленого, переплетение ветвей и листьев всех форм и размеров. От одной этой обстановки должно повышаться настроение, укрепляться нервная система. С ранней весны здесь высаживают на рассаду семена овощей и цветов, в другое время года ребята ухаживают за различными декоративными комнатными растениями, учатся составлять из них композиции, обустраивают собственные подшефные полочки с цветами, ведут дневники наблюдений. Рассказывает воспитатель Татьяна Широкова: «Как правило, в группах у нас по семь-восемь человек, некоторые ребята могут приходить на занятия с сопровождением. В течение первых недель становится очевидным, какие силы и ресурсы от нас требуются для их успешной адаптации и обучения, которое по ныне существующей программе рассчитано на три года. С каждой группой работает мастер и воспитатель. Кроме этого, на каждую мастерскую есть психолог, с которым мы постоянно взаимодействуем». По словам Татьяны, когда ребята поступают учиться, каждый из них держится, как правило, обособленно, однако уже к концу первого года обучения из существующих по отдельности молодых людей складывается настоящий коллектив. «Они начинают лучше видеть и понимать друг друга и самих себя, – отмечает воспитатель. – Ну и, конечно, в это же время они знакомятся с миром растений. Приглядываясь к тому, что у наших воспитанников получается лучше, к чему у них больше склонностей, мы корректируем свою работу, варьируем ее, предоставляем множество альтернатив, из которых они делают свой выбор. Через личное отношение к тому, чем они занимаются, у ребят развивается важное эмоциональное свойство – сопереживание». Какие практические навыки приобретают воспитанники мастерской цветоводства за время обучения? Задавая этот вопрос мастеру производственного обучения Валентине Митроновой, я рассчитывала услышать короткий ответ. А оказалось, что полный список этих навыков занимает две страницы! Например, ребята учатся подготавливать тару для посева и пикировки цветочных культур, составлять почво-смеси для посева, пикировки и пересадки растений, подготавливать посадочный материал и семена, пикировать и пересаживать сеянцы, пропалывать растения, планировать на улице участок под посадки, перекапывать почву, поливать и заниматься санитарной обработкой газонов и многое другое.
Как же удается научить всему этому людей с тяжелыми интеллектуальными нарушениями? «Мы постоянно убеждаемся: то, что голова может забыть, руки все равно имеют шанс запомнить», – говорит Валентина Петровна. – Поэтому нет лучшего способа обучения, чем показать все на своем примере в реальных условиях». Вот поэтому мастер с воспитателем, переодевшись в рабочую одежду, вместе с ребятами выходят во двор колледжа обустраивать клумбы или выезжают в теплицы предприятий, с которыми колледж заключил договор о производственной практике. И знаете, что удивительно? Когда педагоги показывали мне фотографии таких практических занятий и демонстрировали комнатную растительность, за которой учатся ухаживать их воспитанники, они ни в коем случае не сравнивали достижения этих ребят с умениями других. Зато постоянно с огромным воодушевлением подчеркивали индивидуальный прогресс. Радовались, вспоминая, как тому или иному молодому человеку удалось измениться к лучшему, наладить общение, приобрести новые навыки. И вряд ли это была «показательная» радость в присутствии журналиста. В мастерской цветоводства действительно работают хорошие люди. А как же иначе? Ведь известно, что у плохих и бессердечных комнатные растения чахнут, цветы на клумбах не расцветают, а таланты, скрытые в особых детях, не пробуждаются. Автор: Нина Иванова, БФ «Даунсайд Ап», статья «Здесь расцветают цветы и таланты», журнал "Сделай шаг", № 2 (52) Репортаж «Как дети с особенностями развития готовятся к взрослой жизни. Все о профессиональном образовании для особых детей» от 25.02.16 на телеканале «Дождь» *** Социально-оздоровительный центр "Родничок" (Великий Новгород) Организация существует с 1996 года. Центр работает круглосуточно, и здесь живут постоянно или приходят на время совершеннолетние ребята с ДЦП, синдромом Дауна, глухие и слепые, с другими физическими или психическими нарушениями. Педагоги центра во главе с его руководителем Ольгой Андреевой проводят трудовую терапию для ребят – приучают убирать за собой, содержать свой второй дом в чистоте, ухаживать за более слабыми жителями "Родничка". Не забыта и интеллектуальная деятельность: ребята занимаются математикой, продолжают или учатся заново читать и писать, постигают науку об окружающем мире, рисуют и клеят поделки. В 2014 году центр поддержки инвалидов "Родничок" выиграл грант для НКО и получил государственную субсидию, на средства которой были отремонтированы помещения и закуплены материалы для творческой студии. Художественная мастерская открылась в апреле 2015 года. В ней воспитанники центра могут вышивать, плести украшения из бисера, варить подарочное мыло, выжигать по дереву, лепить игрушки из цветной полимерной глины, в общем, всячески развивать свои таланты. Занятия в центре бесплатные. С родителей в "Родничке" берут только на питание для учеников, по сто рублей в день. А на оплату коммуналки и зарплату сотрудникам центр зарабатывал тем, что принимал на своей территории туристов-инвалидов, которые приезжали посмотреть старинный Новгород из других городов. В месяц, говорит руководитель центра, у них всегда останавливались по две-три группы. Однако в 2017 году не было ни одной группы - путешествовать инвалидам стало дорого. Власти региона раньше предоставляли небольшие льготы по аренде и оплате коммуналки, но в 2016 году их отменили. Таким образом, единственный в Новгородcкой области Центр реабилитации инвалидов оказался на грани закрытия. Генеральный директор: Ольга Николаевна Андреева Адрес: 173016, Новгородская область, г. Великий Новгород, ул. Космонавтов, д. 18/1 Тел.: +7 (8162) 624453 Страница ВКонтакте Публикации: "Новгородский центр помощи людям с инвалидностью «Родничок» открыл художественную мастерскую" от 26.06.2015 "Центр реабилитации инвалидов в Новгородской потерял все источники финансирования" от 04.04.2017 *** Ремесленные мастерские Калининградской региональной детско-молодежной общественной организации инвалидов «Мария» В феврале 2014 года администрация Калининграда передала общественной организации инвалидов «Мария»в безвозмездное пользование помещение для организации ремесленной мастерской. На грантовые средства волонтеры привели здание в порядок: заменили электропроводку, покрасили стены и поклеили обои, были закуплены необходимые для работы инструменты, верстаки и материалы для занятий. «Взрослые люди в возрасте от 20 до 40 лет до появления ремесленной мастерской просто сидели дома, а сейчас у них появилось чувство нужности и значимости. Многие расценивают занятия в ремесленной мастерской как свою работу, потому что все произведенные изделия мы реализуем на благотворительных ярмарках и получаем денежные пожертвования , — рассказывает председатель Калининградской региональной детско-молодежной общественной организации инвалидов «Мария» Зоя Кочеткова. — На наших занятиях, кроме практических навыков, инвалиды получают возможность общаться друг с другом. И у нас уже есть примеры, когда люди, которые не разговаривали в течение 25 лет, после наших занятий пытаются коммуницировать и произносить свои первые слова. У некоторых воспитанников восстановились двигательные движения рук и прекратилось слюноотделение. Мы понимаем, что даже если сделать небольшой перерыв в обучении, произойдет сильнейший регресс и потеря приобретенных навыков. Поэтому наши мастерские открыты в течение всего года и работают без каникул. Мы договорились с профессиональными училищами, в ближайшее время на базе нашей ремесленной мастерской будем обучать воспитанников таким профессиям, как повар и швея, и выдавать дипломы». Вначале были открыты ремесленные мастерские, где ребята с помощью волонтеров и студентов начали осваивать технику декупажа и брошюровки, пользоваться плоттером, делать открытки. Заработал класс танцевально-двигательной терапии и психогимнастики.
Затем начались регулярные занятия в мастерской народных промыслов, резных и декоративных свеч, керамической, гончарной, столярной и швейной. «Все наши мастерские связаны друг с другом. Занятия в столярной мастерской, например, очень полезны для развития мелкой моторики. Наши воспитанники сначала шкурят деревянные элементы, потом их декорируют в мастерской народных промыслов. С помощью технологии декупажа получается изготовить очень красивые сувениры. В дальнейшем мы будем делать деревянные подставки под чайники и кастрюли, которые планируем реализовывать на благотворительных ярмарках».
Под руководством преподавателя молодые люди учатся самостоятельно готовить еду. В центре оборудована современная кухня, закуплены необходимое оборудование, холодильник и посуда для проведения кулинарных мастер-классов, которые проходят дважды в неделю. «Поскольку многие наши воспитанники не умеют читать и разговаривать, мы распечатали рецепты блюд в картинках и используем их в качестве пособия на занятиях по домоводству. Наш преподаватель показывает, как готовить самые простые блюда, такие как винегрет и творожное печенье, и какие для этого необходимы продукты. Мы показываем, как правильно хранить продукты в холодильнике и сервировать стол».
В центре также проводится набор в группы дневного пребывания детей от трех до восьми лет с синдромом Дауна, аутизмом и с другими ментальными нарушениями. Для семей, имеющих детей с ментальными нарушениями, проводятся отдельные консультации специалистов, в том числе с выездом на дом. Адрес: Калининград, ул. Клавы Назаровой, д. 61 Тел.: 686-834, +7 (962) 268-63-11 Председатель: Кочеткова Зоя Григорьевна Эл. почта: kochetkovaz@mail.ru Страница в Фейсбуке Страница ВКонтакте Публикации: "«Мария», которой сопутствует «Удача»" от 21.12.2012 О планах «Марии» в области сопровождаемого проживания - на сайте «Особый дом» в разделе «Как организовать сельское поселение». *** Обучение выпускников Бельско-Устьенского интерната для умственно отсталых детей Обучение гончарному мастерству В 2012 году «Росток» выиграл грант Национального благотворительного фонда в размере 700 тысяч рублей. Эти средства пошли на оборудование гончарной мастерской. Работать в ней будут инвалиды с умственными нарушениями. Эта модель производственно-интеграционных мастерских для инвалидов уже успешно работает в Пскове, еще одна готовится к открытию в Великих Луках, и теперь подобная организация появится в Порховском районе. Мастерская расположилась в деревне Федково, что неподалеку от Порхова. Несколько лет назад «Росток» приобрел в этой деревне дом, куда поселились ребята из Бельского Устья. Здесь в условиях обычной деревенской жизни под присмотром педагогов и психологов они по сей день учатся простым вещам: выращивать овощи, колоть дрова, топить баню, готовить еду. Речь зачастую идет не о полной реабилитации инвалида, а о возможности жить не в интернате, а в обществе, пусть и в сопровождении специалистов. Подобные «социальные квартиры», в которых действует модель сопровождаемого проживания, есть у «Ростка» и в Порхове, и в самом Бельском Устье. Нерешенным оставался только вопрос с работой. Занятость для инвалидов, а уж тем более с умственной отсталостью - это тема особая, имеющая большой социальный смысл. Людям с инвалидностью важно почувствовать себя полезными и значимыми в обществе, доказать, что они могут быть полноценными его членами. При этом не секрет, что мало кто стремится принять на работу инвалида. Теперь же благодаря проекту гончарных мастерских подопечные «Ростка» смогут трудиться. О том, что эта деятельность действительно важна для региона, говорит тот факт, что Госкомитет по труду и занятости Псковской области заключил с «Ростком» договор на выделение субсидии в размере 193,5 тыс. рублей на организацию трёх рабочих мест для инвалидов. По факту же работать в мастерских сможет около 10 молодых инвалидов. На первом этапе это будут те, с кем работают педагоги «Ростка», затем попробовать себя в гончарном деле смогут не только выпускники Бельского Устья, но и другие инвалиды, проживающие в районе. "Гончарные смыслы" от 31.07.2013 "Нашли призвание. В Пскове выпускники интерната уходят в мастера гончарного дела" от 25.08.2013 Обучение поварскому делу У многих воспитанников Бельско-Устьенского интерната нет даже справки о среднем образовании. А без этого документа ребят отказываются ставить на учет в центре занятости. В Порховском сельскохозяйственном техникуме был недобор в группу поваров. Сейчас уже ни директор техникума Александр Петров, ни координатор «Ростка» Лариса Сергеева не могут вспомнить, кому первому в голову пришла эта идея. Главное, что все получилось. В феврале следующего года в техникуме будет первый выпуск особенных поваров.
– Для нас очень важно, чтобы ребята побывали еще в одном социуме, – говорит Лариса Сергеева. – В техникуме наши студенты общаются с обычными детьми, у которых есть семьи, даже дружат с ними. Это для них незаменимый опыт. Мы поначалу боялись, что наши ребята услышат какие-то насмешки в свой адрес со стороны обычных студентов, но, к счастью, этого не произошло. – Мы на особенных ребят не можем нарадоваться, – говорит Александр Петров. – У них такое желание и учиться, и работать, и участвовать в художественной самодеятельности. Они самые активные! С ними вообще никаких проблем. Конечно, иногда у кого-то что-то не получается, но на это можно закрыть глаза, если у ребят есть стремление трудиться. – Да они просто выезжают за счет наших ребят, – смеется Лариса Сергеева. – Последний концерт ко Дню учителя был подготовлен силами исключительно особенных студентов. Секретный винегрет Ребята учатся полтора года. В прошлом году было десять особенных первокурсников-поваров, в этом четыре. Через два с небольшим месяца у старшего курса выпускные экзамены – теория и практика. А пока практические занятия идут полным ходом. Тема сегодняшнего урока – холодные закуски с сельдью. На столе филе селедки с овощами, селедочный фарш, красиво выложенный в форме рыбки, винегрет необычно светлого цвета. – Берем овощи, режем кубиками, свеклу нужно отдельно положить на тарелку и промаслить, тогда овощи краситься не будут, – выдает секретный рецепт Женя Романюк. Женя признается, что больше всего любит готовить соусы – самые сложные смеси, по которым судят о квалификации повара. – Я люблю работать с деревом, сначала думал, что моя профессия будет как-то с этим связана, – рассказывает Женя. – Когда мне предложили поучиться на повара, я сначала засомневался. Первое время боялся сделать что-то не так, но потом привык, и мне стало нравиться. Пушкин и брутто Ребята наперебой перечисляют блюда, которые научились готовить: рагу, супы, зразы, жаркое и мясо в горшочках. Мастер производственного обучения Валентина Здрель с гордостью демонстрирует фотографии, где запечатлены кулинарные успехи ее подопечных: – Вот мы щуку фаршировали целиком. Вы такую ели когда-нибудь?
Валентина Викторовна своими необычными учениками гордится. – Бывает, звоню вечером, спрашиваю: «Что делаете?» – А они говорят: «Кулинарию» читаем».
Конечно, учебную программу пришлось немного адаптировать под нужды особенных учеников, но у них есть все предметы, которые изучают обычные студенты: и психология, и русский язык, и литература. Так что к задачкам про брутто-нетто добавились и стихи Пушкина. – Может быть, ребята не всегда могут правильно сосчитать, но руками они все делают очень хорошо. Учатся они с удовольствием. Скажешь, приходитек восьми, а они уже в семь собрались как один. Мне за них не стыдно. Промежуточные экзамены все ребята сдали на отлично. Ученики и мастер уже переживают, что скоро придется расставаться. А пока Валентина Здрель хочет дать своим ученикам как можно больше. То принесет из дома турку и кофе в зернах, то устроит урок этикета. Важно не только вкусно приготовить, но и красиво подать – ребята это твердо усвоили. Сейчас каждый ученик Валентины Викторовны знает, в какой руке держать нож, в какой вилку, зачем нужны подтарельники и почему ни в коем случае нельзя подавать еду в щербатой посуде. Знак вопроса Валентина Здрель признается, что поначалу сомневалась, стоит ли работать с особыми учениками. – Страшно было. Я очень переживала, – говорит она. – Никогда раньше с особенными ребятами не сталкивалась. Но мне оказалось с ними удивительно легко. Они очень добрые, чувствительные и работоспособные.
Правда, готовы ли будут взять работодатели на работу особенных поваров, пока большой знак вопроса. В Порхове не так много заведений общепита, да и в центре занятости не могут похвастаться большим количеством вакансий. Но в «Ростке» и в сельскохозяйственном техникуме все-таки очень надеются, что особенные ребята не зря получали профессию. «Борщ и рагу на пятерку» от 15.12.2014 *** Допрофессиональная подготовка обучающихся школьного отделения Центра лечебной педагогики и дифференциального обучения Псковской области На сегодняшний день можно с уверенностью сказать, что выпускники школьного отделения для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Центра лечебной педагогики вступают во взрослую жизнь с большим арсеналом профессиональных навыков и умений. В течение последних трёх лет на уроках профильного труда обучающиеся школьного отделения на Бастионной изучают принципы работы современного полиграфического оборудования и овладевают специальными профессиональными навыками, применяемыми в современной полиграфии и картонажном деле. В 2015-2016 учебном году в рамках профильного труда обучающиеся получили возможность работать с профессиональным режущим, измерительным и зажимным инструментом, приобрести уверенные навыки раскроя листового материала. Для этих целей кабинет профильного труда был дополнительно оснащён специализированным оборудованием, адаптированным для работы подростками с ограниченными возможностями здоровья (раскройный стол, верстаки для переплетно-картонажных работ, измерительный и простейший слесарный инструмент).
Первые успехи не заставили себя долго ждать. Уже через несколько месяцев, в рамках проектной работы, обучающиеся изготовили партию архивных коробов из гофрокартона, которые ничем не уступают фабричным изделиям. К началу календарного 2016 года обучающиеся основной школы подготовили подарки учителям, родителям и друзьям – большие красочные календари, дизайн которых был разработан ученицей 8 «б» класса. Такие же календари в подарочном исполнении получили бывшие выпускницы школы, принимавшие участие в региональном Фестивале инвалидов-колясочников. Маленькие и большие блокноты, удобные перекидные и карманные календарики, архивные коробки – всё это не полный перечень изделий, которые могут своими руками изготовить ребята в возрасте от 12 до 17 лет.
Предметом особой гордости является проект в исполнении двух учащихся 8 «а» класса, завершение которого произошло 19 марта 2016 года. Событие, которого ждали и на презентацию которого собрались практически все участники образовательного процесса. А проект, о котором идет речь, ни много ни мало — проект реконструкции перекрытий реально существующего здания в городе Пскове, печально известного несчастным случаем, связанным с обрушением несущих перекрытий в 2013 году.
Вся работа производилась с применением приёмов современного автоматизированного проектирования в среде Google SU. Обучающиеся презентовали трёхмерную модель элемента здания и провели конструктивно-технологический анализ отдельных конструкционных элементов, используя при этом аналоговый и цифровой штангенциркуль и электронные прецизионные весы. Причём большая часть чертёжных работ была выполнена с применением джойстика. Такие вот непростые уроки для детей с особыми образовательными потребностями.
Мы уверены, что полученные нашими обучающимися навыки будут востребованы ими при обучении в профессиональных технических и инженерно-технических образовательных учреждениях, а затем, возможно, и в высших учебных заведениях. Георгий Бочерашвили, учитель технологии и черчения *** Профориентация молодых людей с синдромом Дауна (проект «Солнце для лучшего друга. Краснодар») Три краснодарские организации - фонд «Анастасия», благотворительная организация «Синяя птица» и приют для пострадавших животных «Краснодог» - реализовали в своем регионе проект «Солнце для лучшего друга. Краснодар». На это их вдохновил схожий проект Благотворительного фонда «Даунсайд Ап». У краснодарского проекта своя специфика: различаются степень социальной адаптации московских и краснодарских подростков, принявших участие в программах. Кроме того, занятия проходили в приюте «Краснодог», что усложняло задачу, требуя повышенного внимания к мерам безопасности при подготовке животных и условиям проведения встреч.
По словам организаторов проекта, благодаря этим занятиям ребята овладели основами дрессировки, приобрели навыки заботы о другом существе, взаимодействия в команде, стали лучше обходиться в быту, а родители и родственники получили необходимые знания и психологическую поддержку для дальнейшей социализации детей. Проект также стал действенным примером того, как объединение ресурсов нескольких организаций («Краснодог» предоставил базу для проведения занятий, «Синяя птица» - профессиональных психологов, «Анастасия» - организационное и финансовое сопровождение) может способствовать более эффективному решению задач. О ходе программы волонтеры сняли видеоролик. *** Мастерская профориентации для подростков АНО "Все дети могут" (Новороссийск)
"В городе не было специалистов, оказывающих педагогическое сопровождение детям с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии. Мы создали благотворительную организацию "Все дети могут" и начали регулярно посещать семьи, в которых растут дети с тяжелой инвалидностью. Сегодня мы помогаем 18 семьям с детьми с рождения до 18 лет. С малышами и дошкольниками со множественными нарушениями развития занимаемся индивидуально и в группах: учим новым движениям, выражать эмоции и желания, в игровой ситуации помогаем научиться детям взаимодействию и общению с другими детьми и взрослыми. Эти навыки помогут детям подготовиться к обучению в школе. Для молодых людей с тяжелыми нарушениями создаем мастерские. Так особые взрослые сохранят полученные навыки, будут чувствовать себя занятыми и нужными, ведь ежедневная любимая деятельность – цель жизни каждого человека. Какими бы ни были физические и ментальные особенности у людей, всем нужна любовь, семья и друзья. Мы все одинаково радуемся встречам, прогулкам, открытиям и достижениям. Цель "Все дети могут" - сохранить семьи и помочь детям и взрослым со сложными нарушениями развития жить полной жизнью". Мастерская профессиональной ориентации - экспериментальный проект. Эрготерапевт при поддержке двух ассистентов организуют семерым подросткам с ТМНР различные виды целенаправленной деятельности: работа с бумагой, тестом, уход за растениями и поддержание чистоты в помещении. Индивидуальные цели деятельности, выставленные эрготерапевтом для каждого подростка, позволяют поддерживать и развивать производственные, бытовые и социальные навыки молодых людей с ТМНР. С сентября 2018 года по конец мая 2019 год семеро молодых людей ежедневно посещают мастерские с 9 до 13 часов. Работая в команде, где каждый выполняет доступную ему часть общего дела, ребята получают опыт создания продукта. Структура дня в мастерской, учитывая особенности развития молодых людей, помимо основного процесса работы включает в себя утренний круг, зарядку и музыкальный круг. Итогом проекта, на основе оценки эрготерапевта и личного опыта участников, станет выбор каждым подростком деятельности, в которой он будет максимально успешен, а также совместное решение об общем дальнейшем направлении работы мастерской.
В середине октября, чтобы лучше познакомиться с жителями района и рассказать о себе тем, кто живет рядом, ребята испекли 60 маффинов и каждому встречному вручали тёплый маффин в красивом пакете с фирменной наклейкой, а сопровождающие Яна и Лера помогали им рассказать о проекте.
Об этом рассказало сетевое издание "Официальный Новороссийск". Директор: Мария Викторовна Ягодина Юридический адрес: Новороссийск, ул. Карьерная, д. 21 Фактический адрес: Новороссийск, ул. Видова, д. 214 Тел.: +7 (963) 379-76-03, +7 (965) 464-04-39 Эл. почта: vsedetimogut@mail.ru Сайт: https://vsedetimogut.ru Страница в фейсбуке Страница ВКонтакте Публикации: "Особенные детишки в День хлеба дарили новороссийцам собственноручно приготовленную выпечку", 17.10.18 Творческие мастерские РООРДИ "Дорогою добра" Кировской области
Но со временем просто разговоров и праздников стало не достаточно. Захотелось чего-то большего, более серьезного, важного и эффективного. Стало понятно: чтобы двигаться дальше, необходимо создавать организацию, оформляться в соответствии с юридическими нормами и брать на себя всю ответственность, с этим связанную. И тогда 25 января 2011 года было принято решение об официальной регистрации организации. Услуги в сфере поддержки семей с детьми с особенностями развития в Кировской области достаточно востребованы. Более 400 семей с детьми с особенностями развития в 2018-2019 учебном году получили в центре психологическую, педагогическую и консультативную помощь. Существует очередь на получение услуг организации (несмотря на расширение площади центра и количества специалистов, запрос на услуги всегда большой и зачастую превышает возможности организации). Результаты анкетирования 211 родителей в 2019 году показали, что 91% семей полностью или в большей степени удовлетворены услугами организации, 9% семей удовлетворены частично. Заключены договоры с медицинскими учреждениями Кировской области (роддома, детские больницы) о совместной деятельности в области профилактики отказов от детей с особенностями развития и поддержки кровной семьи. Одной из программ организации являются Творческие мастерские. Особые дети вырастают и становятся сначала особыми подростками, а потом и особыми взрослыми. И с возрастом проблем становится только больше: жилье, образование, общение, работа, друзья, досуг. Для того, чтобы помочь семье решать эти непростые задачи, поддержать ребят, помочь им обрести чувство ответственности и самоуважение, создать условия для общения и самореализации, подготовить их к будущей взрослой жизни, в центре "Дорогою добра" открыты предпрофессиональные творческие мастерские подготовки детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития школьного возраста к взрослой жизни. Программа "Творческие мастерские" направлена на обучение детей с особенностями развития школьного возраста социально-бытовым, коммуникативным навыкам и навыкам продуктивной деятельности, социальную адаптацию, предпрофессиональную подготовку и максимально возможную самостоятельность в будущем. Здесь они учатся общаться, взаимодействовать со сверстниками и педагогами, получают навыки социально-бытового самообслуживания, постепенно осваивают работу с глиной, воском, шерстью, деревом. Благодарят этому они смогут стать хорошими мастерами или подмастерьями, найти себя, реализовать свои таланты, ощутить радость творчества и собственной нужности миру. Программа мастерских приобщает детей к труду, искусству посредством изготовления изделий из глины, бумаги, шерсти, нитей, и занятий по кулинарии, деятельности в мультстудии, театральной мастерской, занятий танцами, растениеводство. Решение задач творческого и трудового развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих и трудовых заданий, которые выполняются как индивидуально, так и коллективно. Программа реализуется по следующим направлениям:
Дети, подростки и молодые люди могут посещать дополнительные групповые занятия центра в зависимости от интересов: адаптивный танец, изостудия, театральная студия, семейная мягкая школа, фитнес. Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия со специалистами центра проводятся исходя из потребностей семьи в помощи конкретного специалиста (индивидуальные занятия с логопедом, дефектологом, специалистом по альтернативной коммуникации, психологом, нейропсихологом, тифлопедагогом, сурдопедагогом, специалистом по адаптивной физкультуре). Сейчас на занятия в мастерские ходят ребята с разными нарушениями развития: двигательными, интеллектуальными, эмоционально-волевыми, тяжелыми множественными нарушениями развития. Для их родителей проводятся семинары, консультации, группы психологической поддержки. В 2018 г. открылась полиграфическая мастерская для подростков и молодых людей с инвалидностью, в которой будут заниматься ребята от 12 до 25 лет. "Дать ребятам необходимые первоначальные знания — первая задача. Сюда подобрали оборудование, на котором подростки смогут работать самостоятельно. Есть два рабочих места с компьютерами, на которых можно будет учиться дизайну. Подросток может попробовать то, что нравится и что возможно станет его профессией. Такие полиграфические мастерские для особенных детей успешно работают в Москве и Санкт-Петербурге. И это очередной шаг сопровождаемой занятости, который делает центр "Дорогою добра" и его воспитанники". Адрес: 610020, Кировская область, г. Киров, ул. Розы Люксембург, д. 68а Тел.: +7 (332) 44-75-10 Эл. почта: kirov.rordi@gmail.com Сайт: https://rordi.ru Страница в фейсбуке Страница ВКонтакте Председатель: Мошкин Александр Сергеевич Публикации: "Ребенок с синдромом Дауна: оставить или любить?", 21.03.13 "Новый поворот. Общественной организации «Дорогою добра» выделили помещение", 01.03.17 "Новый проект организации «Дорогою добра»", 08.10.18 "«Дорогою добра» отметили первый юбилей своего центра поддержки особенных детей", 07.05.19 "У верблюда два горба", 28.12.20 "Сашка и Ноев ковчег", 16.02.21 *** "Дом удивительных людей" — одна из программ фонда содействия реализации равных возможностей "Открытые двери", которая включает несколько разных проектов, поддерживающих детей и взрослых с особенностями развития:
Центр – это возможность дневного пребывания и сопровождаемой занятости для молодых людей с особенностями развития. Студенты находятся в сопровождении тьютора и занимаются в мастерских, на психологических занятиях и общаются друг с другом. "Мы хотим дать дело молодым людям, чтобы они знали, что у них есть место, где их ждут. Туда им нужно собираться, выходить из дома и приходить, чтобы заниматься значимым делом. Для одних – это подготовка к будущему трудоустройству в других организациях, а для других – доступная работа. Родителям молодых людей с особенностями это также важно: с городским центром у них появится время разгрузки – для отдыха и личных занятий. Своё время. Мы предлагаем:
Режим работы: занятия от 1 раза в неделю (длительность посещения подбирается индивидуально каждому студенту). Стоимость: 100 р/день".
Адрес: г. Нижний Новгород, ул. Пискунова, д. 3 кор. 2 кв. 50 Тел.: +7 (920) 043-44-48 Сайт: https://udludom77.ru Страница в фейсбуке Страница ВКонтакте Материалы: Методическое пособие "Повышение финансовой грамотности у лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития и здоровья, с ментальными нарушениями, лиц с пограничными нарушениями здоровья", 2021 Методическое пособие "Создание условий для трудовой деятельности и психологическая подготовка к труду лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с ментальными нарушениями", 2021 Публикации: "«Дом удивительных людей» соберет вместе нижегородские семьи с особенными детьми", 22.05.18 Телерепортаж "Проект "Дом удивительных людей"- шанс для особенных детей на самостоятельную жизнь", 22.06.18 "Смена побед и открытий. Дети из "Дома удивительных людей" сделали огромный шаг к социализации", 12.07.18 "Юлия Кремнева о "Доме удивительных людей"", 03.07.18 "«Дом удивительных людей». Как волонтеры помогают особенным детям", 22.10.19 "«Я музыкальный терапевт» Как помогать особым детям почувствовать себя свободными и счастливыми", 27.02.20 Телесюжет "Проект "Дом удивительных людей" в Нижнем Новгороде", 19.03.20 "Дом удивительных людей. Как особенные ребята находят свое место в жизни", 26.08.20 О проекте "Дом удивительных людей" в программе "Покорители" на радио Sputnik, 07.07.21 *** Инклюзивная гончарная мастерская «ПензаХобби» 25 ноября 2016 года АНО "Творческое объединение «ПензаХобби»" открыла инклюзивную гончарную мастерскую. Гончарная мастерская «ПензаХобби» будет работать над возрождением традиции работы с глиной в Пензенской области. Сюда может прийти любой желающий и вылепить собственную глиняную игрушку, вазу или горшок. Но главное в проекте – его инклюзивный характер, помощь в развитии и трудоустройстве людей с ограниченными возможностями.
Мастерская сотрудничает с благотворительными организациями и реабилитационными центрами региона. Занятия по глинотерапии с детьми с ограниченными возможностями (ДЦП и аутизм), не просто познавательны и интересны. Глина в них становится естественным тренажером, помогающим улучшить моторику рук, обеспечивая оздоровительный эффект.
«Я вообще стараюсь не фокусироваться на негативе, разное было, конечно. Были неудачный свидания, когда молодые люди не рассчитывали свои «силы» на принятие моих проблем со здоровьем (смеется). Но позитивных моментов все же было больше, когда люди не ожидают от меня активности, позитива. У многих после этого меняется даже отношение к людям с ограниченными возможностями. Когда я работала тренером с подростками в проекте «Квартал Луи», ко мне ребята подходили и говорили, что мы — пример, что, смотря на нас, они меняют свое мировоззрение. Тут можно говорить и о многих людях, которые оказались рядом со мной в какие-то правильные моменты, о каких-то правильных словах, которые они сказали, действиях. Близкие люди, друзья, а потом Людмила Тимакова и Мария Львова-Белова оказали большую поддержку. Я смогла выбраться, и сейчас каждый может увидеть мои результаты», — говорит Олеся. «ПензаХобби» продолжает сотрудничество с «Кварталом Луи». Помочь проекту можно через краудфандинговую платформу "Планета". Страница ВКонтакте Публикации: "На Planeta.ru объявлен сбор средств на гончарную мастерскую для особенных людей" от 01.04.2016 "В Пензе возрождается гончарное мастерство" от 30.07.2016 «Хрустальная девушка» нашла свое призвание и любовь вопреки глухоте" от 21.11.2016 "Пензенская «Канитель» объединила более 200 участников", телерепортаж ГТРК "Пенза" от 31.10.2016 "«Хрустальная девушка» нашла свое призвание и любовь вопреки глухоте" от 21.11.2016 "В Пензе открывается первая инклюзивная гончарная мастерская" от 23.11.2016 "Хрустальное тело, но стальной характер" от 23.11.2016 "В Пензе открывается первая инклюзивная гончарная мастерская" от 24.11.2016 "В Пензе открыли инклюзивную гончарную мастерскую" от 26.11.2016 В Пензе от крыли инклюзивную гончарную мастерскую
Источник: http://volgavesti.ru/news/kultura/218257_v-penze-otkrili-inklyuzivnuyu-goncharnuyu-mastersk.html *** Центр полезной дневной занятости для инвалидов "РИТМ" (Уфа) Министерство семьи, труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан: 16 марта 2021 года "состоялось открытие первого в республике Центра полезной дневной занятости для инвалидов «РИТМ». Здесь люди с особыми потребностями будут посильно работать и заниматься тем, что нравится. ... На базе пилотного Центра «РИТМ» будут отработаны концептуальные направления работы мастерских, порядок приема, возможные формы, виды деятельности и дневной занятости, а также проработан механизм оказания инвалидам социальных услуг в полустационарной форме обслуживания.
В октябре 2021 г. состоялся рабочий визит делегации Мультицентра социальной и трудовой интеграции и Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области в Республике Башкортостан.
Адрес: Уфа, ул. Парковая, д. 9 *** Дом Дневного Пребывания (Дагестан) Дагестанская региональная общественная организация помощи инвалидам «Жизнь без слез» создана по инициативе родителей детей-инвалидов в августе 2006 года. С 1 сентября 2009 г. для детей, которых раньше никуда не принимали, начал работу Дом дневного пребывания, организованный по совместному проекту с благотворительной общественной организацией UPAM (Швейцария). С 8.00 до 16.00 с детьми занимаются специалисты – педагоги, психологи, логопеды, которые подготовлены в Пскове по проекту Роберта Боша.
В этом же году был открыт филиал Межрегиональной общественной организации "Ассоциация в поддержку детей и взрослых с отклонениями и нарушениями в психическом и физическом развитии «Достоинство»" в г. Махачкале на базе ДРООПИ «Жизнь без слез», директором является Гамзаева А.А. Тем самым организация вошла в общероссийское движение за права инвалидов. На конференции ассоциации в феврале 2013 г. принято решение о переименовании ее в МОО «Равные возможности», филиалы закрыть и открыть отделения «Равные возможности» в регионах. В Дагестане такое отделение уже открыто и оно продолжает работу, начатую филиалом. Цель Организации:
В планах организации совместно с немецкими партнерами из Ольденбурга, города-побратима Махачкалы, начать работу по кафе, где смогут работать инвалиды. И, конечно, самое важное, повышать уровень квалификации специалистов, уровень знаний родителей детей-инвалидов и их семей, работать с общественностью по толерантному отношению. В настоящее время планируется открытие 8-ми информационно-консультационных центров в районах республики, чтобы охватить большее количество детей-инвалидов и предпринимать шаги к их социализации. Методы Детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития в течение многих лет называли «необучаемыми». Эти дети либо оставались в семье, не получая квалифицированной психолого-педагогической помощи, либо направлялись в детские дома-интернаты системы социальной защиты. Их обучение по программам общеобразовательной коррекционной школы затруднено или не эффективно, т.к. множественные нарушения не учитываются рамками специальных образовательных программ. Но право каждого человека на образование требует создания условий для обучения всех детей, включая лиц с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Дом дневного пребывания (ДДП) принимает детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет, имеющих инвалидность в связи с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Приём осуществляется на основании заявления родителей и по рекомендации городской психолого-медико-педагогической консультации. Существуют противопоказаниями для приема в ДДП. Занятия с детьми проводятся в соответствии с расписаниями классов на основе индивидуальных программ обучения (ИПО), планов специалистов по предметным областям и календарно-тематических планов. ИПО составляются на один год специалистами при участии родителей. Для мониторинга педагогического процесса специалисты ведут журнал занятий, где отражают степень сформированности представлений, умений и навыков детей. Регулярно посылают домашние задания родителям для проведения работы с ребёнком в условиях семьи и консультируют родителей по методическим вопросам. В конце учебного года на основе анализа данных на каждого учащегося заполняется социограмма, ставятся задачи для ИПО на следующий год, и пишется информационное письмо родителям, отражающее содержание предоставленной в течение учебного года педагогической помощи ребёнку, динамику развития и оценку сотрудничества учреждения и семьи по вопросам педагогической помощи. Содержание обучения в Доме дневного пребывания основывается на переработанных и адаптированных к российским условиям основных направлениях работы специальных школ для детей с глубокими умственными и множественными нарушениями. Особое внимание специалисты ДДП уделяют индивидуальной работе с детьми, которые ввиду особенностей развития не готовы к работе в группе или для которых поставленные индивидуальной программой обучения задачи могут быть решены только в ходе индивидуальной работы. Групповые занятия проводятся как с детьми одного класса, так и с разновозрастной группой, состоящей из детей, которым доступно содержание занятия. Общепризнанно, что результативность обучения и воспитания любого ребенка во многом зависит от качества взаимодействия образовательных структур и семьи. Дом дневного пребывания организует сотрудничество с родителями по следующим направлениям:
Занятия по предметно-практической деятельности проводятся преимущественно в индивидуальной форме и направлены на формирование у детей произвольных целенаправленных действий с различными предметами и материалами и является основой дальнейшего обучения доступной производительной деятельности в области художественного творчества, ведения домашнего хозяйства и трудовой деятельности. Художественное творчество: лепка, аппликация, рисование, театральная деятельность. Ведение домашнего хозяйства Уход за вещами Занятия по уходу за вещами имеют практическую направленность и относятся к бытовой ориентировке детей и подростков. На них формируются и совершенствуются необходимые навыки самообслуживания, а также умение ухаживать за одеждой и обувью, чистить, стирать, гладить, выполнять элементарный ремонт, поддерживать порядок в шкафах с бельем. Кулинария Овладение даже простейшими навыками самообслуживания не только снижает зависимость ребёнка от окружающих, но и укрепляет его уверенность в своих силах. Ребёнок становится гораздо более самостоятельным, если он может сам приготовить себе пищу. Как всякая практическая деятельность, будучи конкретной и простой по содержанию, приготовление пищи является наиболее понятным и доступным средством активного познания окружающей действительности. Для взрослых ребят в нашем Доме введена допрофессиональная подготовка. К сожалению, когда наш Дом открылся, им уже было по 12-15 лет, вмешательство запоздало, и нам ничего не оставалось, кроме как социально адаптировать их и готовить к труду. Ребята у нас делают открытки, занимаются бисероплетением, резьбой по дереву, полиграфией. Кроме этого, мы обучаем их социально- бытовым навыкам. Элементы допрофессиональной подготовки Обучение изготовлению глиняных изделий является логическим продолжением занятий лепкой. Здесь используются все те базовые навыки, которые дети приобрели на занятиях по предметно-практической деятельности, художественному творчеству, работая с пластилином и другими пластичными материалами. Глина обладает целым рядом свойств, делающих её очень удобной для работы с детьми с различного рода нарушениями. Одним из направлений допрофессиональной подготовки является обучение элементам кройки и шитья, которое включает в себя ручное шитьё. На занятиях дети учатся применять ранее сформированные представления, умения и навыки, например: разрезание ниток и ткани ножницами, обведение шаблонов, видение контура, использование понятий мерка, метка, длинный-короткий, толстый-тонкий, одинаковый, форма предметов, площадь, ориентировка в пространстве (верх-низ, право-лево, начало, конец, середина) и т.д. Деревообработка включает широкий диапазон различных видов деятельности, которыми могут заниматься люди с тяжёлыми нарушениями развития. Среди доступных операций деревообработки можно выделить такие, как шлифовка, пиление, сверление, соединение деревянных деталей и другие. Кроме того, инвалиды с менее выраженными опорно-двигательными и умственными нарушениями способны ассистировать мастеру при работе на деревообрабатывающих станках, а также освоить некоторые виды современного электрического и механического столярного оборудования, использование которого позволяет им получать качественный продукт. Занятия по растениеводству направлены на формирование у детей и подростков навыков работы с растениями. Дети работают на огороде, ухаживают за комнатными растениями. Учащиеся получают общие представления о растениях, учатся обращаться с садово-огородным инвентарем, осуществлять посадку и уход за растениями, собирать, перерабатывать. Уборка помещений и территории рассматривается как предмет допрофессиональной подготовки в связи с возможной перспективой применения сформированных у детей навыков и умений при выполнении работы в качестве дворника или уборщицы. Вместе с тем, задачи и содержание обучения актуальны также для формирования бытовой деятельности детей. Полиграфия - современное полиграфическое оборудование позволяет выпускать качественную продукцию, и при этом большинство операций не требует специальной профессиональной подготовки. Простота обращения с аппаратурой, постоянный набор несложных операций и получаемый качественный продукт делают данную работу привлекательной и доступной для лиц с ограниченными возможностями. В доме работает 18 педагогов, 12 воспитателей. В основном это дефектологи, психологи, логопеды, учителя по адаптивной физкультуре, труду, по компьютерной грамоте, педагог производственного обучения. Финансируемся мы с недавних пор из бюджета республики Дагестан (только зарплата). Питание, транспорт, остальное - за счет взносов родителей, пожертвований и грантов. Помещение предоставило Министерство образования - 350 кв. м. Помещения - это классы, кабинет логопеда, сенсорная комната, зал для занятий спортом, кабинет по компьютерной грамоте. К счастью, хорошая традиция нашего региона такова, что в закрытых учреждениях ребят с ОВЗ очень мало, в основном все в семьях. В настоящее время в Доме постоянно обучаются около 50 детей от 6 до 14 лет. Вторая группа подопечных Дома дневного пребывания располагается в квартире, приобретенной благодаря спонсорской поддержке. В эту группу входят 15 подростков 17-18 лет, которым необходимы помещения и мастерские для социальной адаптации, занятий по кулинарии, освоения элементарных бытовых навыков, обучения самостоятельной жизни и дотрудовой подготовки. Благодаря переходу старших подростков в новую квартиру, в этом учебном году Дом дневного пребывания смог принять у себя еще 17 воспитанников. Больше в Дагестане учиться таким детям негде. Только в Махачкале в очереди на обучение в Доме дневного пребывания стоят более 200 детей. 17 февраля 2016 г. на РГВК «Дагестан» при содействии Ассоциации благотворительных фондов республики «Друзья милосердия» прошел благотворительный телемарафон «Включи солнце». В большой студии собрались неравнодушные государственные и общественные деятели, представители СМИ, спортсмены и представители десятка благотворительных организаций, звезды дагестанской эстрады. Все они пришли, чтобы поддержать Дом дневного пребывания. Учреждение нуждается в новом здании. На его строительство и собирались средства. В течение 2-часового прямого эфира работала 2-я площадка в супермаркете «Зеленое яблоко». Туда пришли родители, дети которых нуждаются в помощи, и те, которые ее уже получили. Акцию «Включи солнце» поддержал глава Дагестана Рамазан Абдулатипов. В ходе эфира администрацией города Махачкала был сделан главный подарок – выделен земельный участок под строительство нового здания. 1 апреля 2019 года в Махачкале состоялось официальное открытие нового проекта организации - кафе "Время перемен". По словам руководителя организации Айшат Гамзаевой, в Махачкале сложно найти работу. В заведение смогут устроиться 15 человек с ментальными и психофизическими нарушениями. Среди них люди с нарушениями речевого аппарата, с синдромом Дауна и неспособные самостоятельно передвигаться. Внутри помещения все адаптировано для удобства передвижения людей с ограниченными возможностями. С декабря персонал кафе проходил обучение под руководством команды сопровождения. Были созданы специальные учебные классы, где сотрудники обучались профессиям в системе общепита. Помимо основного штата кафе, здесь работают социальные работники и психолог. Директор: Айшат Ахмедбадавиевна Гамзаева Адрес: республика Дагестан, г. Махачкала, ул. Солдатская, д. 3 Тел.: 51-62-96, +7 (928) 678-45-85, +7 (988) 205-79-11 Эл. почта: msalam1982@mail.ru Сайт: https://inva-kav.ru Страница в фейсбуке Страница ВКонтакте Публикации: "Жизнь без слез" от 20.07.2012 Видео ""Жизнь без слез" - Дом дневного пребывания" от 14.01.2015 Видео "Организация "Жизнь без слез"" от 15.01.2015 "Учебная квартира для социальной реабилитации детей-инвалидов открылась в Махачкале" от 01.09.2015 "Десять лучших НКО Дагестана награждены денежными сертификатами на 50 тыс. рублей" от 22.12.2015 Айшат Гамзаева и Диана Алхасова в программе "Дневной разворот", эфир радиостанции "Эхо Москвы Махачкала" от 22.01.2016 "Дом дневного пребывания для детей с инвалидностью Махачкалы получит землю под новое здание" от 20.02.2016 "Перестать плакать и начать работать. Особенные люди создают в Дагестане социальное кафе", 13.08.18 "В Дагестане открылось первое кафе, где работают люди с инвалидностью", 01.04.19 *** Томская региональная общественная организация родителей и опекунов инвалидов детства "Незабудка"
В мае 1999 года состоялся первый выпуск инвалидов детства (чуть более 20 человек в возрасте от 18 до 25 лет). Но, у выпускников, волей судьбы оказавшихся изолированными от общества, предоставленных самим себе начался процесс деградации. По инициативе председателя родительского комитете Фомичёвой Зои Васильевны и при поддержке директора школы Голенцевой З.И. началась работа по открытию в городе Центра досуга и труда. Центр открыть не удалось, но с ноября 1999 года в комнате рабочего общежития начала свою деятельность Служба помощи под руководством педагога Нестеренко Н.Л. В мае 2000 года родители вновь обратились в органы местной власти с просьбой об открытии Центра досуга и труда для данной категории инвалидов Департамент социальной защиты населения предложил родителям устроить своих детей в Шегарский психоневрологический интернат, который находится очень далеко от города. Это означает, что семья должна отказаться от своего ребенка инвалида. 26 декабря 2000 года при финансовой поддержке программы АРО "Помощь детям сиротам России" была создана "Служба помощи инвалидам детства с глубокими умственными и физическими нарушениями" при общественной организации "Незабудка". За 11 лет организация реализовала 15 малых и больших грантовых программ. В настоящее время организация пытается наладить "Модель круглосуточной помощи" молодым людям с серьезными формами интеллектуального нарушения. Данная программа подразумевает не только дневное пребывание в учебных мастерских "Незабудки", но и проживание в социальной учебной квартире, где при помощи социального работника они будут организовывать свою деятельность до следующего утра в течении 20 дней. Вся работа Службы осуществляется через две основные формы деятельности:
Социальная помощь проводится в форме занятий по следующим направлениям:
Трудовая деятельность осуществляется в двух направлениях:
Руководитель: Зоя Васильевна Фомичева Адрес: 634021, г. Томск, ул. Елизаровых, 76, 2 подъезд, 1 этаж Тел.: +7 (3822) 24-33-73, +7 (3822) 41-25-62 Эл. почта: nezabudka@mail.ru |
Главный гончар мастерской, Олеся Тарашкевич, живет в России с 10 лет, родилась она в Кыргызстане. Сменить место жительства пришлось из-за того, что в России было возможно лечение ее недуга — несовершенного остеогенеза, который еще называют болезнью «хрустального человека». В общей сложности Олеся перенесла более 30 переломов. Кроме того
